​مدرس الدورة:

د. مؤنس طيبي

وصف الدورة:

تهدف هذه الدورة إلى تدريبك لتصبح معلم عبر الإنترنت أو معلم إنترنتي (Online Teacher) من خلال تزويدك بالمعلومات النظرية والبحثية من جهة وبالمهارات العملية من جهة أخرى. التعليم الإنترنتي يشبه إلى حد ما التعليم الوجاهي لكنه يحتاج إلى جعل خبرة التعليم والتّعلم متناسبة من حيث المحتوى، السياق والتصميم إلى البيئة الإنترنتية. هناك نماذج بيداغوغية مختلفة تؤثر على كيفية عرض المساق الإنترنتي للطالب ليس فقط من ناحية التصميم، المبنى والتنظيم بل أيضا من ناحية المصادر والفعاليات التعليمية المستخدمة وبشكل خاص من ناحية طرق التفاعل بين المشتركين في الدورة وكيفية إدارة هذا التفاعل كونه العنصر الأساسي الذي يأتي لتعويض اللقاءات الوجاهية في المساقات العادية. برنامج الدورة يتناسب مع متطلبات مناهج التربية والتعليم الحديثة والتي تركز كذلك على ضرورة تطوير مهارات القرن الواحد والعشرين لدى الطلاب. تركز الدورة أيضا على كيفية دمج تطبيقات وبيئات تعلم إنترنتية بطرق مدروسة ووفق نماذج بيداغوغية حديثة من أجل جعلها جزء أساسي من البيئة التعليمية والمدرسية. 

أهداف الدورة:

  •    تطوير مهارات تساهم في تطبيق التعليم الإنترنتي بشكل سليم في مجال التخصص.
  •    تحليل دور المعلم ودور الطالب ضمن سيرورة التعليم والتعّلم في بيئات تعلم إنترنتية.
  •   إدارة سيرورة التعليم في بيئة إنترنتية من أجل التواصل مع الطلاب ومن أجل تمكينهم من زيادة المعرفة.
  •     التمكن من تطوير مهام إنترنتية وتطبيق نماذج بيداغوغية مختلفة في مجال التخصص.
  •     تطوير مهارات في كيفية البحث عن المعلومات من مصادر مختلفة في الشبكة وكيفية تقييمها وتنظيمها.​

مدة الدورة:  

 تتكوّن الدّورة من 14 وحدة تعليميّة، وتمتدّ على مدار 14 لقاءً أسبوعيًّا، جميعها تتمّ بالتعليم عن بُعدٍ بشكل غير متزامن، باستثناء لقاءين تزامنين. 

تفصيل الوحدات:

  • الوَحدة الأولى: مقدّمة وتعرّف على المحاضر وعلى المشتركين، والمجتمعات الّتي يعملون بها. عرض مخطّط المساق وحاجات المشتركين التعلّميّة.
  • الوَحدتان الثانية والثالثة: مقدمة حول موضوع التعليم والتعّلم عن بعد. أنواع المساقات التي تدرس عن بعد.  تعريفات ومميزات العليم والتعّلم الإنترنتي (online teaching and learning)، حسنات وسيئات. متى ولماذا تعليم إنترنتي؟ مقارنة بين التعليم الوجاهي والتعليم عن بعد، الاتصال المتزامن وغير المتزامن...
  • الوَحدة الثالثة: التفاعل عبر الشبكة. أنواع التفاعل بين المشاركين في المساق وأهمية كل نوع، تحضيرات بخصوص مشاركة الطلاب في مساق عن بعد. استخدام منتديات المناقشة التعليمية وكيفية إدارتها، طرق لرفع مستوى التفاعل بين المشاركين
  • الوَحدة الرابعة: العمل بمجموعات والتعلم المبني على مشاريع (Project based learning)، المشاركة بالمعلومات من خلال المنتديات، معايير لتقييم مشاركة الطلاب في منتديات المناقشة، معايير لتقييم العمل الجماعي، أساليب إدارة المناقشة.
  • الوَحدتان الخامسة والسادسة: ممارسة العمل مع أدوات رقمية مختلفة لدعم العمل المشترك بين الطلاب: منتديات المناقشة التعليمية، منتديات منظمة وغير منظمة، تطوير فعاليات جماعية، Wiki, Blog
  • الوَحدتان السابعة والثامنة: تخطيط وتصميم مساق عن بعد. المركبات الأساسية، بناء وتنظيم الوحدات التعليمية، تجهيز المواد التعليمة تحديد الأدوات للتواصل بين المشتركين، نصائح وأساليب لإدارة المساق
  • الوَحدة التاسعة: تعريف، مركبات ومواصفات المهمة الإنترنتية، معايير لتقييم مهمة إنترنتية. بناء وحدة تعليمية إنترنتية، معايير لتقييم فعالية أو درس إنترنتي
  • الوَحدة العاشرة: نماذج مختلفة لبناء فعاليات ومهام إنترنتية (مثل الرحلة المعرفية) تعتمد على حل المشاكل باعتماد شبكة الإنترنت. WebQuest, The big 6
  • الوَحدة الحادية عشرة: خدمات للبحث عن معلومات ومواد تعليمية في الشبكة: Search engines, Indexes, Meta search engines, Computational search engine
  • الوحدتان الثانية عشرة والثالثة عشرة: معايير لتقييم مصادر المعلومات في الإنترنت، تقييم السيرورة التعليمية في مساق عن بعد، معايير وطرق لتقييم مشاركة الطلاب في المساق وللتفاعل بينهم، طرق لتقييم منتج تعليمي، تطوير مهام تعتمد على مجمعات معلومات إنترنتية. MOOCs
  • الوَحدة الرابعة عشرة: حقوق التأليف والنشر، Creative commons copyrights and the trends toward mash-ups using the work of others.​


جمهور الهدف:

تناسب هذه الدورة  لكل معلم \ مربي يرغب أن يتعلم كيفية تطوير مساق إنترنتي و\أو يرغب أن يصبح معلم إنترنتي. يتضمن المساق مقدمة نظرية وبيداغوغية حول التعليم الإنترنتي والتي تعد جزء أساسي يفترض معرفته لتصبح معلم إنترنتي. كما ويركز المساق على تطوير المهارات العملية التي تساهم في جعل سيرورة التعليم والتعّلم عبر الإنترنت أكثر فعالية. 

متطلبات أساسيّة:

  •  لغة إنجليزية. القدرة على فهم مقالات مكتوبة باللغة الإنجليزية.
  •  حساب في الـ Gmail​.

تكلفة الدورة:

التكلفة للعاملين في سلك التربية والتعليم في إسرائيل - 650 شاقلًا جديدًا

التكلفة للمشاركين من خارج البلاد - 250 دولارًا

لمعلومات حول التخفيضات والتسجيل الجماعيّ اضغطوا هنا . 


قائمة المراجع: 

 ترفع لموقع الدورة في "الموديل".​


​د. مؤنس طيبي 

د. مؤنس طيبي، حاصل على اللقب الأول والثاني في علم الحاسوب من جامعة بون (Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn) في ألمانيا. أنهى دراسة اللقب الثالث في جامعة بار إيلان، حيث كان موضوع الأطروحة التي قدمها بالإنجليزية " The Impact of Structured Discussion Forums on Learning by Computer Science Students ". د. مؤنس طيبي، يحاضر في هذه المجالات منذ عام 1995، حيث شغل بين 2012-2016 منصب رئيس قسم علم الحاسوب في الكلية الأكاديمية بيت بيرل. خلال هذه السنوات كتب د. طيبي العديد من المقالات والكتب، اشترك في مؤتمرات محلية وعالمية، وكذلك في العديد من المشاريع المرتبطة بدمح الحوسبة في التدريس، بالإضافة إلى المشاريع التي ترتبط بتطوير بيئات تعلم وتعليم عن بعد. يشار إلى أن اهتماماته الحديثة تركز على تعليم علم الحاسوب وتسهيله للأجيال الصغيرة. ​