דלג על פקודות של רצועת הכלים
דלג לתוכן ראשי

​​​​​إثراء اللغة العربيّة وتنمية التفكير اللغويّ لدى الأطفال في الرّوضة والبستان

​مدرسة الدورة:

أنوار الأنوار 

وصف الدورة:

يتناول المساق تطوّرَ اللغة لدى الأطفال الناطقين بالعربية، يُكسب معرفةً عامّةً للمشتركين حول أسس الحوار ووظائفه ودوره في النموّ العاطفيّ، الذهنيّ والاجتماعيّ لدى الأطفال، العلاقة بين الحوار والمناخ التربويّ في الروضة والبستان، والتجسير بين المحكيّة والمكتوبة في اللغة العربية. يقترح المساق طرائق لتطوير الحوار الناجع الفعّال، للمشتركين من:  المحاضرين في التربية اللغوية للأطفال، مقرّي السياسات التعليمية، مربّيات الأطفال، طلبة المعاهد، المستشارين والأخصائييين، المدرّسين، والمهتمّين بهذه المجالات.

يُتيح المساق إحداثَ تغيير في عمل الروضة والبستان في إطار التربية في الطفولة المبكرة، من خلال إثراء المشتركين بمختلف المستويات، بالمعرفة والإدراك، الأدوات والوسائل العمليّة لإدارة حوارٍ ناجعٍ فعّال من خلال سياق حياتيّ ممتع وحيويّ، بمراعاة خصوصية اللغة العربية وجوانب الازدواجية اللغوية وتحدّياتها.  يُثري المساق المشتركين بأهميّة ومهارات تطوير الحوار وطرق التفكير لدى الطفل، تخطيط وبناء نماذج لفُرَص تعليميّة شموليّة، ترتكز على الحوار الناجع الذي ينمّي مهارات الفهم والإدراك، التعبير والكفايات اللغوية والتعليمية، ويسهّل اكتسابَ هذه المهارات وتذويتَها والتمكّن منها. ​

أهداف الدورة:

  • إنشاء مجموعة منوّعة من المشتركين العاملين في مجال التربية للطفولة المبكرة، وتعميق التواصل بين مُقِرّي السياسات التعليمية وبين المحاضرين ومربّيات الأطفال، من خلال لقاءٍ يتيح توسيع الرؤى وإغناء وجهات النظر لدى المشتركين.
  • معرفة مركّبات اللغة المختلفة، وطرائق تطويرها لدى الأطفال، التعاطي مع الازدواجية اللغوية (diglosia) كتحدٍّ  في اللغة العربية، ومراعاة تأثيرها على التطوّر اللغويّ لدى أطفال الروضة والبستان.
  • تمكين المشتركين من معرفة نتائج آخر الأبحاث في مجال تدريس اللغة العربية للأطفال. الاطّلاع على  نظريّاتٍ وتوجّهاتٍ تربويّة وتعليميّة لإثراء اللغة والتّفكير عند الأطفال، وتنمية مهاراتٍ ذهنيّة ٍمن خلال الحوار في الروضة/ البستان.
  • التعرّف على أساليب وأنماطٍ حواريّة مع الأطفال وتأثير كلٍّ منها على مجالات النموّ المختلفة للطفل: عاطفيًّا، ذهنيًّا واجتماعيًّا.
  • تمكين المشتركين من أدواتٍ تطبيقية وعملية لتطوير حوارٍ يُثري اللغة وينمّي مهارات التفكير عند الأطفال، ويسهّل التجسير بين المنطوق والمكتوب (من المحكيّة إلى المعياريّة) في مستوياتٍ لغوية متنوعة للّغة العربية في البستان.
  • تخطيط وبناء نماذج لأنشطة تعليميّة شمولية في سياقاتٍ حيويّةٍ في مراكز العمل المختلفة في البستان بما يطوّر اللغة والتفكير لدى الطفل، بمراعاة تحدّيات اللغة العربية وخصوصيّاتها.​

مدة الدورة:

 تتكوّن الدّورة من 12 وحدة تعليميّة، وتمتدّ على مدار 14 لقاءً أسبوعيًّا، جميعها تتمّ بالتعليم عن بُعدٍ، باستثناء لقاءين تزامنين. 

تفصيل الوحدات:

  • تطوّر اللغة لدى الأطفال- نظريّات وتوجّهات تربوية.
  • ازدواجية اللغة العربية- العلاقة بين المحكيّة والمكتوبة/ المربّية كوسيطة.
  • الكفايات اللغوية (مركّبات الأهليّة اللغوية) لدى أطفال الرّوضة/ البستان، الناطقين بالعربية.
  • اللغة والتفكير- الأنماط الحواريّة وتأثيرها على مجالات النموّ: العاطفيّ، الذهني والاجتماعيّ.
  • المهارات الذهنية والعلاقة بين اللغة والتفكير- صياغة أسئلةٍ تنمّي مهارات التفكير وتسهم في التطوّر الذهنيّ واللغويّ لدى الطفل.
  • البيئة التنويرية والمناخ التربويّ التنويريّ في البستان- أسسٌ واقتراحاتٌ للتطوير بما يتلاءم وخصوصيّات اللغة والثقافة العربيّة.
  • الحوار الناجع حول صورة/ لوحة/ شريط مصوّر أو مادّة رقميّة.
  • الحوار الناجع حول قصة.
  • الحوار في مراكز النشاط المختلفة في البستان- نماذج حيويّة من عالم البستان العربيّ.
  • تشجيع وتنمية الحوار الاجتماعيّ بين الأطفال في أوقات اللعب الحرّ- كسبيلٍ إلى مجالات التطوّر المختلفة.
  • من المنطوق إلى المكتوب في اللغة العربية: الوعي الصوتيّ وتنمية جهوزيّة القراءة والكتابة لدى الأطفال.​

ملاحظة: كل وحدة تشمل تحليلَ نماذج تعليمية وتخطيط أنشطة تطبيقية.

جمهور الهدف:

مربّيات بساتين ورياض الأطفال، طلاب في كليّات تأهيل مربّين للطفولة المبكرة، محاضرون في مجال الطفولة المبكرة، معلّمون، باحثون ومقِرّو سياساتٍ تعليميّة وتربويّة تتعلّق بالروضة/البستان. ​

متطلبات أساسيّة:

معرفة أساسيّة في تفعيل الحاسوب وشبكة الإنترنت، معرفة أساسية في مجال الطفولة المبكرة وتطوّر الأطفال بجيل الروضة والبستان. (3-6 سنوات).​  

مدّة الدورة: 

14 أسبوعًا.

تكلفة الدورة:

التكلفة للعاملين في سلك التربية والتعليم في إسرائيل - 650 شاقلًا جديدًا

التكلفة للمشاركين من خارج البلاد - 250 دولارًا

لمعلومات حول التخفيضات والتسجيل الجماعيّ اضغطوا هنا . 


قائمة المراجع: 

 ترفع لموقع الدورة في "الموديل".​


​​אנואר.jpg

أنوار الأنوار​​

من مواليد 1975 في الجليل. حاصلة على اللقب الثاني في تدريس اللغات، واللقب الأوّل بالطفولة المبكرة واللغة العربية.

مرشدة قطريّة في قسم التعليم ما قبل الابتدائيّ في وزارة التربية والتعليم لتطوير اللغة في رياض وبساتين الأطفال العربيّة، وإعداد موادّ تعليميّة مساعدة لمربيات الأطفال.

محاضرة في إثراء اللغة والتفكير في الرّوضة والبستان، مرشدة للكتابة الإبداعية باللغة العربية لمختلف الأجيال. عضو في لجان منوّعة لتطوير وإثراء اللغة العربية في رياض وبساتين الأطفال.

تناولت في دراستها للّقب الثاني اكتسابَ القراءة والكتابة، وبحثت في منهج "البنية الأساسية للقراءة والكتابة في بساتين الأطفال العربية" .

عُرفت ككاتبة منذ 2006، وتنشر إنتاجَها الأدبيّ في مجلات ومواقع عربيّة مرموقة.

مديرة برامج ثقافيّة في إذاعة بيسان (2013-2016). من مؤسسي اتّحاد الكتاب العرب- حيفا (2010). محرّرة موقع أدب الأطفال العربي (2008-2010). محرّرة ثقافية لموقع دروب العربيّ المعروف (2007-2010).

مقالاتها عن تنشئة الأطفال متوفّرة في موقع الجزيرة وفي الصحافة العربية. وقد ركّزت في كتاباتها على العلاقة الوطيدة بين تنشئة الأطفال وبين مكانة المرأة وظواهر العنف في المجتمع. وهي تنادي بشدّةٍ بأهمّيّة الحوار الناجع مع الطفل ومساهمته في تطوير المجتمع وتقليص الفجوات في الأطر التربوية والتعليمية. 

​​