Seminario de Fortalecimiento de las Competencias de Tutores de Prácticas Docentes y Maestros Anfitriones

Delegación del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, República Dominicana.

En Israel, del 21 al 25 de mayo de 2018

El programa de este seminario se fundamentó en la concepción de que, así como enseñar demanda una capacitación apropiada y una formación permanente a lo largo de los años de práctica profesional; también la tarea de formar a los futuros docentes implica la necesidad de preparar al formador para el desempeño de tal rol y acompañarlo durante su proceso de profesionalización.

Principales temas que abordaron los talleres:

Capacitación, orientación, ejercitación y enseñanza – Aclaración de conceptos
Percepción del rol del formador de docentes y los componentes del rol
La relación entre teoría y práctica en la formación docente
Andragogía, técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas
La “caja de herramientas” del formador de docentes
La relación con las escuelas anfitrionas (criterios de selección, pautas de colaboración)
Maestro anfitrión – Componentes del rol y habilidades requeridas
Capacitación conjunta – Tutor de prácticas docentes y maestro anfitrión

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Seminario de Fortalecimiento de las Competencias de Tutores de Prácticas Docentes y Maestros AnfitriSeminario de Fortalecimiento de las Competencias de Tutores de Prácticas Docentes y Maestros Anfitrionesoriginaldate 1/1/0001 6:00:00 AMwidth 1024height 768originaldate 1/1/0001 6:00:00 AMwidth 1024height 768cameramake HUAWEIfocallength 3.68height 2336fnumber 2exposuretime 0.008333334lat 32.136635long 34.797335orientation 1camerasoftware ALE-L02C576B141originaldate 5/21/2018 2:10:18 PMwidth 4160cameramodel ALE-L02cameramake HUAWEIfocallength 3.68height 2336fnumber 2exposuretime 0.025lat 32.136642long 34.797324orientation 1camerasoftware ALE-L02C576B141originaldate 5/21/2018 2:11:35 PMwidth 4160cameramodel ALE-L02originaldate 1/1/0001 6:00:00 AMwidth 1024height 768cameramake HUAWEIfocallength 3.68height 2336fnumber 2exposuretime 0.0303030312lat 32.136642long 34.797324orientation 1camerasoftware ALE-L02C576B141originaldate 5/21/2018 2:19:04 PMwidth 4160cameramodel ALE-L02cameramake HUAWEIfocallength 3.68height 2336fnumber 2exposuretime 0.0303030312lat 32.136636long 34.797334orientation 1camerasoftware ALE-L02C576B141originaldate 5/21/2018 2:32:04 PMwidth 4160cameramodel ALE-L02cameramake HUAWEIfocallength 3.68height 2336fnumber 2exposuretime 0.0303030312lat 32.136635long 34.797334orientation 1camerasoftware ALE-L02C576B141originaldate 5/21/2018 2:19:57 PMwidth 4160cameramodel ALE-L02

Producción-objetivo:

Elaborar la estructura de un proyecto para la formación de tutores de prácticas docentes y maestros anfitriones.

Contenidos del programa:

Estructura de la formación de docentes en Israel
Capacitación, orientación y enseñanza. Diferencias y coincidencias
Rol del tutor de prácticas
Centro de Simulaciones en instituciones universitarias
Los roles del maestro anfitrión y la tríada: tutor de prácticas-maestro anfitrión-estudiante
Modelos de cooperación entre la academia y las escuelas
Escuelas anfitrionas en Israel
La etapa de pasantía en la formación docente
Hojas de ruta para la elaboración de programas de formación de tutores de prácticas y de desarrollo de maestros anfitriones

Materiales del seminario

Fotos del seminario

Responsables académicos

Drª Sara Ziv
Mijla Sháhar, MSc.
Drª Sara Kleman
Drª Idit Tabak
Rajel Orón, MSc.
Drª Silvia Stieglitz
Srª Belrose Ludmir Maram
Drª Nira May

Participantes

Drª Rosa Kranwinkel. Tiene un doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad Alfonso X el Sabio en Madrid, España. Desde 2013 se desempeña como vicerrectora académica en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña en Santo Domingo, República Dominicana; puesto que ocupó en la Universidad Católica Santo Domingo de 2008 a 2012. Ha colaborado en varias instituciones como asesora en asuntos educativos en la República Dominicana, como el Ministerio de Educación. Su experiencia incluye psicología, planificación curricular, capacitación de formadores de docentes, programas de recuperación con poblaciones desfavorecidas y proyectos de intervención en el campo educativo.

Carmen Dolores Gálvez Mejía, M.A., tiene una maestría en Investigación Educativa y actualmente cursa su doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de San Juan. La Sra. Galvez tiene 27 años de experiencia en los campos de las ciencias pedagógicas y las prácticas de instrucción. Actualmente, la Sra. Galvez, se desempeña como Coordinadora de Pregrado y Prácticum en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), en la República Dominicana.

Elisa Del Carmen Mena Pichardo, M.A., tiene una maestría en educación superior de la Universidad Central del Este en la República Dominicana, con 20 años de experiencia en los campos de la pedagogía y las prácticas de instrucción. Actualmente, se desempeña como Directora Académica en el campus Juan Vicente Moscoso del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña.

Orlenda Altagracia De Jesús Salcedo, M.A., tiene una maestría en Educación Superior de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Además, posee un segundo máster en Formación del profesorado por la Universidad de Barcelona. Actualmente, la Sra. Orlenda es profesora veterana en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña. Tiene 21 años de experiencia enseñando cursos relacionados con psicopedagogía, investigación educativa y práctica docente previa al servicio.

Rosario Figueroa Figueroa, M.A., posee una maestría en Educación Superior de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Además de un segundo máster en Educación Infantil, de la Universidad Abierta para Adultos en la República Dominicana. Actualmente, la Sra. Rosario se desempeña como Coordinadora de Maestros en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña. Tiene 25 años de experiencia en los campos de la educación infantil temprana y la psicopedagogía.