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Aprendizaje basado en la localización: Un método de aprendizaje experimental a través de plataformas móviles 


Presentación del curso ​

Este curso es práctico, trata acerca del "hacer". Podrás crear tus propios productos de aprendizaje (lecciones, juegos, programas de estudios, objetos de aprendizaje, etc.) en tecnologías móviles. Esto significa que el aprendizaje estará basado en una localización específica y los alumnos tendrán acceso al mismo utilizando dispositivos móviles. Los alumnos podrán luego comentar, evaluar, compartir y cargar su propio contenido dentro del producto, transformándolo así en un esfuerzo conjunto de aprendizaje. Para conocer más al respecto, recomendamos ver la descripción del curso. 


​Temas principales

El curso tratará acerca de los siguientes temas, partiendo de un enfoque práctico, es decir, HACER MÁS y HABLAR MENOS:
  • Aprendizaje basado en la localización (Location Based Learning)
  • Tecnologías móviles en la educación
  • Web 2.0
  • Pedagogía constructivista.


Descripción del curso

Este curso se centrará en la aplicabilidad de los Servicios basados en la localización (LBS - Location Based Services) basados en Plataformas móviles para fines educativos. El curso tratará acerca del cambio radical que la tecnología móvil ha producido en la enseñanza, producto de la contextualización física del aprendizaje, potenciado por Internet. Este cambio permite un aprendizaje experimental, basado en la pedagogía constructivista y la personalización del aprendizaje. Utiliza tecnología de información que permite y /o facilita el aprendizaje mientras se refiere a cierta área espacial como un Sistema de gestión de contenidos de aprendizaje (o LCMS - Learning Content Management System). Teniendo en cuenta que tanto las plataformas móviles avanzadas ("smartphones" o teléfonos inteligentes y computadoras tablets) conectadas a la Web (3G y WIFI) como los dispositivos más simples conectados a redes celulares (2G – SMS, etc.) son muy baratos y se extienden rápidamente en el mundo, es claro que la pedagogía y la metodología no solo están planificadas para mejorar la enseñanza formal en los sistemas educativos, sino que pueden estar dirigidos a permitir un aprendizaje no formal, caótico, idiosincrático y Web 2.0.


Metodología de aprendizaje en el curso

El curso integrará tres principales experiencias de aprendizaje:

1. La creación y la implementación de un programa de estudios basado en la localización (location based curriculum)

Experiencia práctica en la implementación de una metodología basada en la localización. La creación de esta experiencia a nivel local asegura que será posible practicar y revaluar el conocimiento, las habilidades y los valores, al tiempo que se conserva la autenticidad del proceso.

2. La participación en un entorno de aprendizaje social

En este curso y en otros, los participantes en conjunto crearán, anotarán, reverán y debatirán distintos conceptos, aspectos vinculados con la filosofía, la bibliografía, la filmografía, etc., participando de una experiencia de aprendizaje social y utilizando el entorno de aprendizaje de la Web 2.0. Este proceso asegurará que los participantes puedan aprender siguiendo su propio estilo y herramientas de aprendizaje. Además, la propia experiencia de aprendizaje enriquecerá y se verá enriquecida por la participación de los demás alumnos. Este entorno de aprendizaje puede transformarse en un centro de apoyo para el grupo durante el curso y posiblemente después del mismo, puesto que seguirá siendo un entorno activo.

​​3. ​​​El apoyo y la docencia a cargo de expertos

Shani Ziv y David Lachmish, diseñadores didácticos de profesión y desarrolladores de metodologías incorporadas en aplicaciones de aprendizaje basadas en la localización, estarán al frente de estos procesos de aprendizaje. Ziv y Lachmish enseñarán y brindarán apoyo a los alumnos como grupo y a nivel personal.


Resultados del aprendizaje

Una vez finalizado el curso, los alumnos podrán:

  • Utilizar el programa de estudios o currículo de aprendizaje basado en la localización que ellos mismos prepararon.
  • Implementar las habilidades de aprendizaje social adquiridas durante el curso:
    • Edición Wiki (todas las plataformas de medios digitales Wiki, incluyendo Wikipedia)
    • Lectura compartida de textos
    • Marcadores sociales
    • Uso de mapas computarizados para usuarios múltiples
    • Aplicaciones de aprendizaje de redes sociales
  • Utilizar el grupo para seguir la discusión y el aprendizaje
  • Utilizar el entorno de aprendizaje idiosincrático para participar en la conceptualización del aprendizaje basado en la localización.


Requisitos específicos del curso

  • Formulario de autoevaluación previo al curso
  • Disposición a compartir contenido con tu comunidad local
  • Participación en un entorno de aprendizaje Web 2.0.


Requisitos de Hardware y Software

"Smartphone" / Computadora Tablet (un dispositivo móvil conectado a Internet)


Evaluación y calificación

Modelo de evaluación: la evaluación está basada principalmente en la capacidad de los alumnos de crear y utilizar (para la enseñanza) un programa de estudios basado en la localización (location based curriculum). La evaluación sirve para brindar a los alumnos una mejor comprensión del valor de su trabajo tal como lo perciben sus compañeros y alumnos.

 
  • Creación de una unidad de aprendizaje basado en la localización
  • Evaluación de los resultados del aprendizaje por parte de los participantes locales
  • Revisión de los compañeros
  • Revisión del profesor


Esquema del curso

La unidad básica de aprendizaje en este curso se denomina un "término" (term). El "término" está compuesto de la siguiente manera:

Hacer
Una misión práctica a realizar. Los alumnos mientras participan en el curso deben no sólo producir materiales didácticos sino que además practicarlos y aplicarlos ellos mismos.

Leer y escribir
Un entorno "wiki": que contiene importantes lecturas o visualizaciones que los alumnos cargan, escriben y comentan. Definición del "término" en la cual los alumnos participan, asociaciones a las que los alumnos contribuyen y una "bibliografía" anotada que los alumnos comentan o editan. Efectuaremos tres sesiones sincrónicas para la edición del "término", cada una de ellas centrada en un término elegido por el grupo.

Presentar una estructura modular

Siguiendo las instrucciones en estos términos según el orden abajo mencionado, el resultado será un programa de estudios:


 

Generar un Objeto de Aprendizaje (OA)

  • Generar un objeto de aprendizaje experimental basado en la localización
  • Conferencia formal en línea

Contextualizar el OA

  • contextualizar 1
  • edición en línea de conceptos
  • contextualizar 2
  • contextualizar 3
  • generar ruta y juego: generar narrativa
  • edición en línea de conceptos

​​Generar un entorno de aprendizaje ecológico (OA ecolecolearning environment)

  • generar actividad personalizada: generar experiencia personalizada, contextualizar 4
  • generar actividad docente evaluada: evaluar
  • edición en línea de conceptos
  • conferencia formal en línea
  • generar un sistema comunitario de aprendizaje: aprendizaje urbano
  • generar aplicación "wandering" (itinerante) y "gaming" (de juego).

​​La Plataforma "Wandering" (El Errante)

David Lachmish y Shani Ziv desarrollaron la plataforma "Wandering" ("El Errante") para el aprendizaje basada en localización, la que forma parte de un proyecto idiosincrático. Ambos catedráticos son diseñadores de programas educativos de profesión. Proceden de una formación humanística y tienen inclinaciones tecnológicas. Su perspectiva pedagógica es principalmente constructivista, en especial en el entorno de desarrollo Web 2.0. Trabajaron para diversas organizaciones, desde el servicio público (desarrollo de un programa de liderazgo), la salud y la industria, el ejército y la educación formal y no formal.


Facilitadora

​Karina Batat
Directora del Centro de Informatica en Petach Tiqwa y Maestra de informatica en Nitzanim, Tel Aviv.

Precio

Un curso individual cuesta 250 USD (otras divisas aquí)

 Inscripción​

 Precios y descuentos

 Becas​



Importante:


​La apertura de cursos depende reunir el número mínimo de participantes.

En caso de no abrirse un curso en un cuatrimestre determinado, las personas inscritas en el mismo podrán:

  • Elegir un curso alternativo entre los demás ofrecidos ese cuatrimestre
  • Postponer el estudio al siguiente cuatrimestre
  • Solicitar el reembolso completo de matrícula