החל משנת 1994 פועלים במכון מופ"ת צוותי פיתוח מתוקשבים
המפתחים חומרי למידה בסביבה מתוקשבת, במגוון רחב של נושאים
ובדיסציפלינות שונות. מטרת הפיתוח היא להביא לידי יישום
טכנולוגיות התקשוב המתקדמות במכללות להכשרת מורים בפרט
ובמערכת החינוך בכללה.
הצוותים מתמודדים עם קשיים בשני מישורים:
המישור הקונצפטואלי, הקשור בקושי ביצירת המודעות
האינטרנטית ומשמעויותיה בהקשר הלימודי.
המישור המעשי, המעלה קשיים הנוצרים במהלך פיתוח
התסריט האינטרנטי. תסריט זה יוצר את "התבניות" לעיצוב.
התכנים הלימודיים במדיום המתוקשב.
מורי המורים החברים בצוותי הפיתוח מקבלים הכשרה בפיתוח
אתרים. בתהליך של עבודה משותפת בין מכללתית הם מיישמים
רעיונות ותאוריות למעשה חינוכי מתוקשב. ראו קול קורא.
דרכי פתרון של קשיים אלה באות לידי ביטוי בצעדים העיקריים האלה:
1. מעבר מטקסט ליניארי להיפרטקסט רב כיווני
ומשמעויותיו בארגון התכנים, בעיצובם ובאופן הצגתם
בצורה מושכלת. הצגה זו מנצלת את יתרון ה"תנועה"
החופשית בין קטעי המסר השונים ומאפשרת נגישות
לנושאים ולרעיונות מכיווני דעת שונים.
2. שימוש במולטימדיה או התנסות בריבוי אופנים של
הצגת המידע בדרך שתאפשר ייצוגים מנטליים מגוונים
התומכים במסר הטקסטואלי. עניין זה דורש איזון מתאים
ב"יחסים" שבין המרכיבים השונים של המסר: טקסט,
מסרים ויזואליים ומסרים קוליים.
3. שילוב של אינטראקציות פעילות כתכונה מרכזית של
המסר הדיגיטלי הדינמי. זאת כדי לפתח פעילויות
לימודיות דינמיות וכדי ליצור "מגע" בין הלומד,
המלמד והתוכן הנלמד.
4. תכנון של דרכי ניווט מגוונות, המאפשרות לנוע לכל
מקום, להתמצא במפת האתר ו"לחזור בשלום" לנקודות
מוצא רצויות.
אודות המדור
